本文摘要：一、幼儿园阐述幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力获得较好发展而展开幼儿园教育是很适当的。
一、幼儿园阐述幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力获得较好发展而展开幼儿园教育是很适当的。幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿建构多种多样的活动条件，获取各种活动机会，增进其全面发展。
幼儿园教育不同于小学的放学方式，他特别强调要通过创设身体健康、非常丰富的生活和活动环境来协助幼儿自学。幼儿通过在环境中与他人联合生活取得经验，以游戏居多，而不像小学呢样主要在课堂教学中取得科学知识。幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午送至；后者则是幼儿昼夜皆生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长送至。其规模大小由班级多少来取决于，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上构成。
二、幼儿园设计拒绝幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独有方式，局限了其设计模式，仅次于差异就在于其设计不应传达出有儿童化、绿化、美化等拒绝。首先，为了防止外界的影响，幼儿园的主入口自由选择一定要尽可能靠近人流喧闹的主干道。幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要建构有利条件促成身体健康发展，又要防止不利条件带给的危害。如，要确保充足面积的室外场地，以便让幼儿能取得阳光浴、光浴、水浴的磨练，增进身心的发展；在建筑环境中还要获取多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中获得体验，获得科学知识。
另外，幼儿对外界感官能力很强，特别是在是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽可能符合幼儿的必须。另外还要留意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、台阶等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿用于的。三、经典实例分析（一）南京第三幼儿园南京市第三幼儿园占地面积近6000平方米，园舍面积4486平方米，绿化面积2800平方米，另设大中小及托儿所共计十四个班。
此幼儿园西、北两方向临城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口设于北面，次入口在西面，分南北教学楼，建筑总平面呈回字形，南北教学楼，西面是音体活动室，东北方向是教师办公室，西南面产于厨房，将中心另设大面积绿化及器械游乐设施，并布置有沙坑、戏水池等供儿童嬉戏，总平四周皆是绿化。该幼儿园为全托制，故平面功能分区将四个班的活动室布局在一、二层，各班卧室集中于设置在三层，不利夜间集中管理和安全性，室内设计则充份考虑到幼儿生理和心理的特点展开装饰。此幼儿园设施比较齐全，室外中心极大游乐场地给孩子们获取了游戏的场地，非常丰富的楼面设计，温馨的活动室，趣味走廊等都给孩子们建构了一个幸福的茁壮环境。
幼儿园另设多处小径，穿插在建筑四周，幼儿转入园中，经过主入口的晨检，由活动场小径转入教学楼，教学楼内另设活动室，卫生间及儿童宿舍，储衣间。教室则有主入口入到办公室，再行到教学楼展开教育。后勤则通过次入口展开货物载运和垃圾运送等。
空间由空旷的中心活动场地分散式向四周进行，室内外交会大自然。正立设计比例合乎儿童自身角度拒绝，多处镂空的建筑造型给孩子广阔感觉，建筑形体、色彩的外在展现出让孩子们取得亲切感。
（二）盐城机关紫薇幼儿园盐城机关紫薇幼儿园座落在盐城行政中心东侧，政府住宅小区紫薇花园内。都有、中、小、纳十七个班级，园舍占地面积10000平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积800平方米，户外活动场地4500平方米，园所极具简欧风格，外部通透临街，内部互相相连，区域动静明晰，空间机尾有致，格调独有典雅。幼儿园主入口朝北，次入口虽也朝北，但两者拉开距离彼此之间阻碍。建筑主要居于西北面，次入口处另设杂物院，器械游戏场地和集中于游戏场地另设于南面，使儿童在游戏之中充份享用日光浴。
幼儿园为四层，首层除了两个活动室，一个儿童浴室和衣帽间，其他皆为服务空间或后勤空间，如入口处的传达室，晨检室，园长室，办公室等，另外，厨房，库房，储藏间也在一层。二层三层则主要为儿童活动室，活动室内有儿童卧室，卫生间和教师办公室，音体活动室在二层，三层有一屋顶活动场地。第四层则为教具制作室资料兼任会议室，办公室和一个多功能厅。
建筑正立造型很非常丰富，墙面用粉红、红等暖色调装饰，部分墙面还所画有各种启蒙运动意义的壁画，使儿童感觉到温馨、脱俗。另外，为了更佳的唤起儿童兴趣，使其身体健康发展，幼儿园还另设海底世界长廊，快乐农场种植园等趣味性设施。
四、实地调研分析我们小组调研了洛阳一拖七号幼儿园。七号幼儿园西、南两方向临路，主入口进在南向中间部分，次入口进在西北角，西南两面用栅栏围墙，基地总形状呈圆形东西向长的长方形，建筑部分在东侧，共计四层，呈回字形产于，通过长廊连接起来，室外活动场地据西，西侧靠墙处是一占到场地二分之一的绿化带，布置有三十米平滑行道，沙坑、戏水池等，向东二分之一场地用橡胶地面，布置有器械游戏设施，辽阔的空间再加较好的朝向给孩子们生产了健康成长的游戏氛围，并且充份享用到三浴。由主入口转入大厅兼任展厅，展出有幼儿园模型和一些图书，并布置有花卉，大厅两侧则产于院长室，晨检室，传达室等服务型用房，音体室，舞蹈室，会议室产于在大厅右侧，左侧则是值班室和教师用卫生间。通过卫生间旁边的楼梯上到二楼。
东侧建筑一层部分主要是厨房和贮藏室，通过廊子相连南北建筑，西侧是由建筑到活动场地的过渡性。二三层通过空中连廊连接起来南北建筑。幼儿生活用房主要集中于在北边建筑和南面二三四层，共计中小型班十二个，生活用房基本上由儿童卧室，教室，卫生间和贮藏室穿着套式人组。
幼儿自学累官了可以到温馨的卧室展开睡觉，也可以很便利的进出卫生间。建筑造型通过圆拱顶与柱的融合使其展现出平易近人，大自然，白蓝色的墙面也带来孩子们趣味感觉，儿童生活用房依据儿童心理布置墙面，装饰也很温馨。五、任务书设计说明一、课程设计目的建筑设计专用周是为了理论融合实践中，通过实地分析，培育我们检视和仔细观察建筑的功能、流线、空间等能力，然后自己在已取得条件下展开建筑设计，提升我们的制图能力，和教导较好的制图习惯。二、设计内容、技术条件和拒绝幼儿园设计是一个较为类似的设计，因为其服务对象很类似，是三到六周岁的幼儿，他们在身体心理方面都处在发育时期，而幼儿园为他们获取这个场所，因此，幼儿园设计必需全面考虑到儿童的市场需求。
这次幼儿园总建筑面积拒绝是1300平方米，还包括生活用房、服务用房、供应用房等三大类，。生活用房主要有儿童活动室，寝室，卫生间，衣帽储藏间，还包括音体活动室等，其中，活动室，寝室，卫生间必需紧密联系，便利儿童的长时间生活，活动室作为教育儿童的场所，首先不应具备较好的平面形状、比例及大自然通风和通风，平面人组应使功能分区具体，联系便利并不利于撤离，还应当留意好的自学环境和朝向，以便儿童自学的高效性，室内翻新，墙面颜色也要尽量符合儿童喜爱市场需求。服务用房主要有隔离室，晨检室，值班室，办公室，保健室等，这些用房归属于服务性的，大部分为成人所用，也是儿童所必经之路的，如儿童每天都要拒绝接受晨检，保健室和隔离室也为儿童设计。
由于服务用房功能拒绝，其方位不应相似主入口处，同时与生活用房有一定的联系。供应用房有厨房部分和洗衣间等构成，主要解决问题儿童衣食问题，和生活用房可比较分离出来但也要有联系。另外，对于儿童而言，健康成长的最主要的方法不是自学，而是游戏，他们更好的在游戏中取得科学知识，这也是他们的心理所必须的，因此应当强化儿童室外活动场地的建设，如，为了使儿童充份获得三浴，室外活动场地应当有南向通风，并配有一些儿童游玩所必须的器械设施，还不应布置最基本的儿童三十米平滑行道，沙坑、戏水池等，最重要的是作为一个幼儿园，大面积的绿化是非常必须的。面积容许的话，还可设置花房，动物圈养舍内等房间，使儿童全身心的认识大自然，从而取得茁壮的经验。
建筑总平面不应综合解决问题好功能分区，交通流线，出入口，道路，绿化、公共卫生消防等问题，幼儿园是一个对静有比较市场需求的建筑场所，因此不应合理自由选择主次入口，防止喧闹的人流对其导致的影响。.。
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